La instancia invitó a reconectar con la vocación y asumir con responsabilidad el desafío de enseñar en contextos reales.
El pasado martes 7 de abril, el programa de Pedagogía en Inglés para Educación Básica y Media UC vivió una de las instancias más significativas del proceso formativo de sus estudiantes: el inicio de su ciclo profesional.
Este año, 61 estudiantes de distintas cohortes cumplieron con los requisitos para recibir su investidura de práctica profesional, marcando así el paso hacia una etapa en la que asumirán un rol protagónico en el aula.
La ceremonia estuvo cargada de simbolismo. Uno de los momentos centrales fue la bendición de las piochas, realizada por el padre Federico Ponzoni, tras lo cual cada estudiante recibió este distintivo que los acompañará en sus centros de práctica. Junto a ello, se les entregó un cuaderno del profesor y una carta que ellos mismos habían escrito tiempo atrás, como una invitación a reconectar con sus motivaciones y proyectarse en este nuevo desafío.
Durante su alocución, Leyla Lobos, jefa del programa, destacó el camino recorrido por cada uno de los investidos, relevando las competencias desarrolladas a lo largo de sus cuatro prácticas previas. Asimismo, cerró sus palabras con un mensaje de confianza:
“Queremos desear a nuestros profesores y profesoras el mayor de los éxitos en esta responsabilidad que asumen. Tendrán que hacerse cargo completamente de la formación en nuestra disciplina inglés de niños y jóvenes, lo que implica un gran compromiso con el aprendizaje de sus estudiantes, acogiendo la diversidad y promoviendo la justicia educativa al intentar acortar la brecha que supone el manejo del inglés en muchos contextos escolares”, enfatizó.
En representación de su generación, la estudiante Chabely Llanos dirigió unas palabras a los asistentes, destacando el carácter desafiante y transformador de las experiencias de práctica, e invitando a reflexionar sobre el ejercicio docente:
“Hoy iniciamos un nuevo proceso que nos invita a integrar todo lo aprendido hasta este momento, pero también a seguir cuestionándonos y reflexionando. (…) Ser profesor o profesora implica justamente estar en constante construcción, conociéndose y reinventándose”, señaló.
La voz de los titulados también estuvo presente a través de Jeimy Dellepiane, quien compartió una reflexión sobre el sentido de educar y el rol del profesorado en la vida de sus estudiantes:
“Educar es empatía, perseverancia y esperanza. Educar no es idealizar dicha acción, ni romantizar esa luz a través de poner expectativas, ya sean propias o ajenas, por sobre la necesidad real. Educar, más bien, es entender que ese propósito, ese fin, tendrá desafíos de distintas medidas, con distintos agentes y con distintos resultados”, indicó.
De esta manera, la investidura no solo marca el inicio de una nueva etapa formativa, sino también el compromiso concreto de estos futuros docentes con una enseñanza situada, reflexiva y consciente de los desafíos del contexto educativo actual. La comunidad de Pedagogía en Inglés UC los acompaña en este proceso, confiando en que sabrán aportar con responsabilidad, vocación y sentido a la formación de sus estudiantes.
